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Chapter 6 Week 2 수업 안내 자료

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KeyExpressions_C6W2.pdf
38 MiB

1. Chapter 6 Week 2 표현

메인 표현
•
집 방 부엌 화장실 거실
◦
목욕
•
청소해요. 더러워요. 깨끗해요.
◦
청소기, 쓰레기
복습 표현
•
사람, 누구, 혼자, 같이
•
이야기해요.
•
건강해요. 아파요.
•
잘 해요, 잘 못해요.
•
병, 잔

2. 예시 문장 & 대화 흐름

예시 문장

메인 표현
•
집 방 부엌 화장실 거실
◦
거실에서 뭐 해요??
◦
부엌에서 무슨 요리해요?
◦
방에서 드라마 봤어요? 거실에서 드라마 봤어요?
◦
우리 집 가요!
◦
방에서 드라마 봐요. 방에서 자요. 방에서 책 읽어요.
◦
부엌에서 요리해요. 부엌에 냉장고 있어요. 냉장고에 우유 2병 있어요
◦
화장실 어디 있어요? 화장실에서 샤워해요.
◦
거실에 소파 있어요. 거실에서 TV 봐요. 거실에서 가족하고 이야기해요.
◦
부엌에 냉장고하고 오븐 있어요. 부엌에서 요리 많이 해요.
◦
화장실에 샴푸 있어요. 화장실에서 목욕해요.
◦
거실에서 책 읽어요. 거실에서 가족하고 같이 저녁 먹어요. 그리고 같이 이야기해요.
◦
방에 기타 있어요. 방에서 기타 쳐요.
◦
우리 집 커요! 여기에서 가족하고 같이 살아요.
◦
아파트 살아요. 서울에 아파트 많아요.
•
목욕
◦
화장실에서 목욕해요.
◦
샤워해요. 아침에 샤워해요.
◦
세수해요. 아침에 세수해요.
◦
저는 아침에 샤워해요. 저녁에 목욕해요.
•
청소해요. 더러워요. 깨끗해요.
◦
방 더러웠어요. 그래서 방 청소했어요. 지금 방 깨끗해요!
◦
부엌 더러워요. 부엌에 쓰레기 많아요. 그래서 부엌 청소해요.
◦
화장실 더러웠어요. 그래서 화장실 청소했어요. 지금 화장실 깨끗해요!
◦
주말에 화장실 청소해요.
◦
거실 깨끗해요! 주말에 거실 청소했어요.
◦
집 더러워요. 그래서 내일 집 청소 할 거예요.
◦
깨끗한 방에서 자고 싶어요. 더러운 방에서 안 자고 싶어요.
◦
옷 더러워요. 바지 더러워요. 이 티셔츠 더러워요. .
◦
안경 더러워요. 안경 깨끗해요.
◦
테이블 깨끗해요. 바다 깨끗해요.
•
청소기, 쓰레기
◦
청소기로 방 청소해요.
◦
로봇 청소기 있어요. 로봇 청소기 좋아해요.
◦
방에 쓰레기 많아요. 그래서 방 더러워요.
◦
부엌에 쓰레기 많았어요. 그래서 부엌 청소했어요.
◦
어제 파티했어요. 그래서 집에 쓰레기 많아요.
◦
플라스틱 쓰레기. 종이 쓰레기. 음식 쓰레기.
복습 표현
•
사람, 누구, 혼자, 같이
◦
파티에 사람 많았어요! 사람 8명 있었어요.
◦
누구하고 같이 갔어요? 친구하고 같이 갔어요.
◦
누구하고 청소했어요? 엄마하고 아빠하고 같이 청소했어요.
◦
혼자 청소했어요. 너무 힘들었어요!
◦
혼자 살아요. 그래서 혼자 집 청소해요.
◦
가족하고 같이 살아요. 가족하고 같이 청소해요.
◦
엄마는 부엌 청소해요. 아빠는 화장실 청소해요. 저는 방 청소해요.
◦
혼자 영화 봤어요. 친구하고 같이 영화 봤어요.
•
이야기해요.
◦
친구하고 이야기해요.
◦
카페에서 친구하고 이야기했어요.
◦
거실에서 가족하고 이야기해요.
◦
강아지하고 이야기해요ㅎㅎ
◦
여행 이야기해요. 음식 이야기해요.
•
건강해요. 아파요.
◦
저는 건강해요!
◦
어제 아팠어요. 그래서 병원 갔어요.
◦
배 아파요. 머리 아파요.
◦
할머니 건강해요. 할아버지도 건강해요.
◦
어제 아팠어요. 그래서 집에서 쉬었어요.
◦
지금 괜찮아요? 네, 지금 건강해요!
•
잘 해요, 잘 못해요.
◦
요리 잘 해요! 계란말이 잘 만들어요.
◦
골프 잘 못 쳐요. 골프 안 쳐봤어요.
◦
축구 잘 해요. 메시 축구 제일 잘 해요.
◦
청소 잘 해요? 네, 청소 잘 해요!
◦
한국어 잘 해요! 발음 좋아요.
◦
요리 잘 못해요. 그래서 친구가 요리해요.
•
병, 잔
◦
물 2병 마셔요. 매일 물 2병 마셔요.
◦
커피 1잔 마셔요. 매일 커피 1잔 마셔요.
◦
냉장고에 오렌지주스 한 병 있어요.
◦
냉장고에 우유 2병 있어요.
◦
오렌지주스 1잔 마시고 싶어요.
◦
와인 2잔 마셨어요. 맥주 3병 마셨어요.
◦
따뜻한 차 2잔 마셨어요.

예시 대화

** C: Coach 코치, S: Student 학생
•
대화 1 — 집 소개 (방/거실/부엌/화장실)
C: (학생이름), 집 커요? 작아요? S: 제 집 작아요. C: 방 몇 개 있어요? S: 방 두 개 있어요. C: 거실 있어요? S: 네, 거실 있어요. 거실에 소파 있어요. C: 거실에서 뭐 해요? S: 거실에서 TV 봐요. 그리고 거실에서 책 읽어요. C: 부엌 커요? S: 아니요, 부엌 작아요. 그런데 부엌에서 요리 많이 해요. C: 부엌에 뭐 있어요? S: 부엌에 냉장고 있어요. 그리고 오븐 있어요. C: 화장실에서 목욕해요? 샤워해요? S: 샤워해요! 매일 샤워해요. C: 저도 매일 샤워해요. 저는 가끔 목욕해요. 목욕 좋아해요! 화장실에서 목욕하고 싶어요.
대화 2 — 청소 + 더러워요/깨끗해요
C: (학생이름), 청소 좋아해요? S: 아니요, 청소 안 좋아해요. 청소 재미없어요. C: 맞아요ㅎㅎ 청소 재미없어요. 그런데 청소 자주 해요? S: 네, 주말에 청소해요. C: 주말에 어디 청소해요? S: 방 청소해요. 그리고 화장실 청소해요. C: 부엌도 청소해요? S: 네, 부엌도 청소해요. 부엌에 쓰레기 많아요. 그래서 부엌 청소해요. C: 지금 집 깨끗해요? S: 네! 어제 청소했어요. 그래서 지금 깨끗해요. C: 잘했어요! 저는 어제 청소 안 했어요. 제 방 조금 더러워요… 쓰레기 많아요. 오늘 청소할 거예요. S: 화이팅이에요! C: 깨끗한 방에서 자고 싶어요. 더러운 방에서 안 자고 싶어요ㅎㅎ
대화 3 — 누구하고 청소? 혼자/같이
C: (학생이름), 혼자 살아요? 가족하고 같이 살아요? S: 가족하고 같이 살아요. C: 집에 사람 몇 명 있어요? S: 사람 네 명 있어요. 엄마, 아빠, 언니, 저. C: 누구하고 집 청소했어요? 혼자 했어요? 아니면 가족하고 같이 했어요? S: 가족하고 같이 청소했어요. C: 엄마 어디 청소했어요? S: 엄마는 부엌 청소했어요. 아빠는 화장실 청소했어요. 저는 방 청소했어요. C: 언니는요? S: 언니는 거실 청소했어요ㅎㅎ C: 좋아요! 저는 혼자 살아요. 그래서 혼자 청소해요. 방 청소해요. 부엌 청소해요. 화장실 청소해요. 혼자 다 해요ㅎㅎ 힘들어요! S: 우와, 혼자 다 청소해요? C: 네…! 그래도 괜찮아요. 집에 로봇 청소기 있어요!
대화 5 — 냉장고 + 병/잔 + 요리
C: (학생이름), 집에 냉장고 있어요? 냉장고 커요? 작아요? S: 냉장고 커요! C: 냉장고에 뭐 있어요? S: 냉장고에 과일 있어요. 오렌지하고 바나나 있어요. 그리고 우유 있어요. C: 우유 몇 병 있어요? S: 우유 두 병 있어요. C: 주스도 있어요? S: 네, 오렌지 주스 한 병 있어요. C: 매일 우유 마셔요? S: 네, 매일 우유 한 잔 마셔요. 건강해요! C: 좋아요! 부엌에서 요리 많이 해요? S: 네, 부엌에서 요리해요. 프라이팬으로 요리해요. C: 요리 잘 해요? S: 음… 잘 못해요ㅎㅎ 그런데 계란 프라이 잘 만들어요! C: 계란 프라이 맛있어요! 저는 부엌에서 매일 요리해요. 부엌에 프라이팬하고 냄비 있어요. 냄비로 찌개 요리해요. 프라이팬으로 계란말이 만들어요!
대화 6 — 주말 파티 후 청소 + 이야기해요
C: (학생이름), 주말에 뭐 했어요? S: 토요일에 집에서 파티했어요! C: 오~ 파티했어요? 누구하고 파티했어요? S: 친구하고 같이 파티했어요. C: 파티에 사람 몇 명 있었어요? S: 사람 여섯 명 있었어요. C: 우와! 파티에서 뭐 했어요? S: 맛있는 음식 먹었어요. 그리고 맥주 마셨어요. 친구하고 이야기 많이 했어요. C: 무슨 이야기했어요? S: 여행 이야기했어요! 친구하고 여행 이야기 많이 했어요. C: 맥주 몇 병 마셨어요? S: 맥주 두 병 마셨어요ㅎㅎ C: 파티 재미있었어요? S: 네! 너무 재미있었어요. C: 어제 청소했어요? S: 네… 어제 집 너무 더러웠어요. 쓰레기 많았어요. 그래서 어제 청소했어요. C: 어제 혼자 청소했어요? S: 네, 어제 혼자 청소했어요. 거실 청소했어요. 부엌 청소했어요. 힘들었어요! C: 잘했어요! 지금 집 깨끗해요? S: 네! 지금 깨끗해요ㅎㅎ

3. 수업 자료

아래 Canva 링크에서 코치님 전용 1:1 수업 슬라이드를 확인하실 수 있습니다.
[Share] Chapter 6 Week 2 코치님 수업 자료
https://canva.link/t6x1tdj3vyt5r85
  수업 구성 안내: Part A / Part B
학생마다 언어 실력, 수업 준비 정도, 반응 속도 등에 큰 차이가 있습니다.
따라서 수업 자료는 Part A와 Part B로 나누어 구성합니다.
•
Part A
이번 주차의 핵심 표현을 중심으로 기본적인 문장 연습 및 예시 대화를 진행합니다.
모든 학생이 반드시 참여해야 하는 필수 파트이며, 표현과 문장을 충분히 반복합니다.
만약 Part A에서 학생이 어려움을 느끼거나 완전히 이해하지 못할 경우, 해당 주차 수업을 한 번 더 진행하도록 안내해 주세요.
•
Part B
Part A를 수월하게 마친 학생의 경우 Part B를 진행합니다.
각 주차 메인 표현에 어울리는 상황극, 상상 대화, 문화 소개 등도 적절히 섞어 보다 풍부하게 수업을 확장합니다.
주의: Part A도 충분히 소화하지 못한 경우, 다음 수업에서 해당 주차를 한 번 더 함께 연습해 볼 것을 학생에게 제안해주세요.
수업이 부담스럽게 느껴지지 않도록, 학생의 이해 속도에 맞춰 대화를 조율해 주세요.

4. 수업 전 & 후 체크리스트

수업 전
녹화 설정 확인
편안한 대화를 만드는 법: 1:1 대화 가이드 ← 꼭 읽어주세요.
수업 중
학생 이름 자주 불러주기
리액션과 제스처를 활용해 대화 이끌기
교정보다는 반복 노출에 집중
수업 후
다음 주차 진도 안내
학생분께 수업 설문 작성 요청
코치님 수업 설문 제출
녹화 영상 업로드

5. 예상 질문 리스트

•
정리하다(Organize) vs 청소하다(Clean)
◦
책이나 옷을 가지런히 하는 것 → 정리하다 청소기 돌리거나, 바닥을 닦거나, 쓰레기 버리는 것 → 청소하다 이런 식으로 구분지어 설명해주시면 됩니다.
청소해요 means to clean. 정리해요 means to organize or put things in order.
For example, if you wipe the floor or throw away trash, that is 청소해요. If you put books on the shelf or arrange your clothes neatly, that is 정리해요.
•
What is ‘로’?
◦
‘로’는 “무엇을 사용해서”, “무슨 도구로”의 의미를 가지고, 영어로는 with의 뜻으로 사용된다고 설명해주세요.
In Korean, “-로” can mean “with” or “using.” We use it to talk about a tool or something we use.
For example, 청소기’로’ 청소해요. 카메라’로’ 사진 찍어요. 포크’로’ 먹어요.
•
‘로’ vs ‘으로’
◦
‘로/으로’ 둘 다 뜻은 같고, 발음과 받침에 따라 형태만 달라진다고 설명하면 됩니다!
◦
받침 있으면 → -으로 받침 없으면 → -로 (’ㄹ 받침’에는 예외로 ‘-로’를 쓰긴 하지만, 어려워하실 것 같으면 이것까지 설명할 필요는 없어요!)
“-로” and “-으로” have the same meaning. They both mean “with”
If the word ends with a consonant, use “-으로.” If the word ends with a vowel, use “-로.”
But there is one exception: If the word ends with ㄹ, we use “-로,” not “-으로.”
For example, 손으로 먹어요. 카메라로 사진 찍어요. 칼로 썰어요.
•
방/빵
◦
발음상 ㅂ/ㅃ를 구분하기 어려워하는 학생들이 종종 계십니다.
It’s okay if ㅂ and ㅃ are hard. Many languages do not have this difference.
방 has a soft ㅂ sound. 빵 has a strong ㅃ sound.
◦
도저히 구분이 안된다고 하시면 맥락상 구분해도 좋다고 알려주세요.
If it is still hard to hear, that is okay. You can also understand it from the context.
For example: 제 엄마 방에 있어요. → probably 방 = room 빵 먹어요. 빵 맛있어요. → probably 빵 = bread

학생들의 질문에는 이렇게 답변해주세요.

 질문에 대한 즉답이 힘든 경우
만약 질문에 대해 즉시 설명이 어렵거나 확실하지 않은 경우에는 “수업 후에 알아보고 다시 설명해줄게요”라고 부드럽게 안내해 주세요. 수업이 끝난 후에는 메시지로 내용을 정리해 학생에게 다시 전달해 주시면 됩니다. 어떤 식으로 답변할지 고민된다면, 상황을 정리해서 ‘Pronounce Korean’으로 공유해 주세요. 저희가 함께 적절한 대응을 도와드릴게요.
 단순 단어 질문 & 기타 한국에 관한 질문들
즉답이 가능하거나 몇 초 안에 검색 가능한 경우, 바로 답변해 주시면 됩니다.
이때, 단어 또는 표현에 대한 이미지를 구글에서 검색한 후, 해당 탭의 이미지를 함께 공유하면 시각적인 인풋을 줄 수 있어 더 효과적입니다.
 문법 질문
가볍게 설명해주세요.
그리고, 문법 설명 이후에는 “문법적으로 정확하게 말하는 것 보다, 소통이 잘 되는 게 더 중요하다”는 메시지를 항상 강조해 주세요. 학생이 사소한 문법 요소로 인해 힘들어하시지 않도록 도와주세요.
Grammar doesn’t have to be perfect. As long as we understand each other, that’s what matters most.
 특정 표현을 어려워하는 학생에게
반복 노출을 통해 익숙해질 수 있다는 점, 지금 당장 완벽하지 않아도 괜찮다는 점을 따뜻하게 알려주세요. 학생이 부담 없이 수업에 참여할 수 있도록 도와주는 메시지입니다.
You’ll see these words again and again. It’s totally okay if you don’t remember everything now. After just a few weeks, you’ll be surprised how familiar these expressions feel!
End of the Document