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Chapter 5 Week 2 수업 안내 자료

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36 MiB

1. Chapter 5 Week 2 표현

메인 표현
•
사람, 여자, 남자
•
명 - 1명, 2명, 3명
•
누구
•
만나요. 이야기해요.
•
혼자, 같이
복습 표현
•
건강해요. 아파요.
•
짜요. 달아요.
◦
짠 음식, 단 음식
•
왜요? 왜냐하면, 그래서 -

2. 예시 문장 & 대화 흐름

예시 문장

메인 표현
•
사람, 여자, 남자
◦
여기 사람 많아요. 바다에 사람 많아요. 산에 사람 없어요.
◦
서울에 사람 많아요. 제주도에 사람 조금 있어요.
◦
이 여자 너무 예뻐요!
◦
저 남자 멋있어요! 이 남자 마이클잭슨이에요.
◦
저는 여자예요.
◦
Lisa, 여자예요? 남자예요?
•
명 - 1명, 2명, 3명
◦
가족하고 같이 살아요. 집에 사람 4명 있어요.
◦
여기 사람 몇 명 있어요? 여기 여자 몇 명 있어요? 남자 몇 명 있어요?
◦
파티에 친구 몇 명 있었어요?
◦
친구 몇 명하고 같이 영화 봤어요?
◦
카페에 사람 많아요! 사람 8명 있어요.
•
누구
◦
누구예요? 누구하고 아이스크림 먹어요?
◦
이 여자 누구예요? 이 남자 누구예요?
◦
누구하고 카페 갔어요? 혼자 갔어요? 아니면 친구하고 같이 카페 갔어요?
◦
누구하고 영화 봤어요?
•
만나요. 이야기해요.
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친구 만나요. 매일 친구 만나요.
◦
엄마 만나요. 주말에 엄마 만나요. 엄마하고 카페에서 이야기했어요.
◦
친구하고 이야기해요. 엄마하고 같이 이야기해요.
◦
여행 좋아해요. 그래서 친구하고 여행 이야기해요.
◦
책 읽어요. 그리고 책 이야기해요.
◦
강아지하고 이야기해요.
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어제 몇 시에 친구 만났어요? 2시에 친구 만났어요.
◦
무슨 이야기했어요?
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혼자, 같이
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어제 혼자 운동했어요? 같이 운동했어요? 친구하고 같이 운동했어요?
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저는 어제 혼자 카페 갔어요. 카페에서 혼자 책 읽었어요. 그리고 혼자 커피 마셨어요.
◦
혼자 자요. 강아지하고 같이 자요.
◦
혼자 샤워해요. 가족하고 같이 저녁 먹어요.
◦
혼자 저녁 먹었어요. 혼자 식당 갔어요. 혼자 식당에서 저녁 먹었어요.
◦
혼자 여행해요. 가족하고 같이 여행해요.
◦
혼자 여행하고 싶어요. 혼자 제주도 가고 싶어요.
◦
혼자 영화관에서 영화 보고 싶어요.
복습 표현
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짜요. 달아요.
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감자칩 짜요. 팝콘 짜요.
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사탕 달아요. 초콜릿 달아요.
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오렌지 주스 달아요. 그래서 맛있어요.
◦
한국 음식 조금 짜요. 김치 짜요. 그래서 밥하고 같이 먹어요.
◦
콜라 너무 너무 달아요. 그리고 안 건강해요.
•
짠 음식, 단 음식
◦
짠 음식 좋아해요? 어제 짠 음식 먹었어요? 짠 음식 뭐 먹었어요?
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단 음식 좋아해요? 어제 단 음식 먹었어요? 단 음식 뭐 먹었어요?
◦
짠 음식 더 좋아해요? 단 음식 더 좋아해요?
◦
짠 음식 많이 먹어요. 너무 맛있어요! 감자칩하고 소시지 좋아해요.
•
건강해요. 아파요.
◦
이 강아지 건강해요. 이 강아지 아파요.
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이 강아지 건강해요? 아니면 아파요?
◦
Lisa, 건강해요?
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왜요? 왜냐하면, 그래서 -
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무슨 티셔츠 입고 싶어요? - 왜요? 왜 이 티셔츠 입고 싶어요? 티셔츠 너무 귀여워 보여요. 그래서 이 티셔츠 입고 싶어요.
◦
어디에서 살고 싶어요? - 왜요? 왜 이 집에서 살고 싶어요? 소파 예뻐 보여요. 그래서 이 집에서 살고 싶어요.
◦
우리 쇼핑몰 가요! 쇼핑몰에서 드레스 사요. 무슨 드레스 사고 싶어요? 왜 이 드레스 사고 싶어요? 예뻐 보여요? 왜냐하면 이 드레스 너무 예뻐 보여요.
◦
왜 졸려요? 어제 조금 잤어요? 왜냐하면 어제 조금 잤어요. 어제 두 시에 잤어요.
◦
배고파요? - 왜요? 왜 배고파요? 왜냐하면 오늘 아침 안 먹었어요.
◦
떡볶이 안 좋아해요? - 왜요? 왜 떡볶이 안 좋아해요? 떡볶이 안 좋아해요. 왜냐하면 너무 매워요.
◦
콜라 좋아해요. 그런데 저는 콜라 안 마셔요. - 왜요? 왜 콜라 안 마셔요? 왜냐하면 콜라 안 건강해요. 그래서 안 마셔요.

예시 대화

** C: Coach 코치, S: Student 학생
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C: (학생이름), 이거 봐요! 여기 공원이에요. 공원에 사람 많아요! S: 우와, 사람 많아요! C: 여기 사람 몇 명 있어요? S: 음… 사람 4명 있어요. C: 7명! 여자 몇 명 있어요? S: 여자 1명 있어요. C: 남자 몇 명 있어요? S: 남자 3명 있어요. C: 맞아요! 이 남자 뭐 해요? S: 이 남자 러닝해요. C: 이 여자 뭐 해요? S: 이 여자 강아지하고 같이 걸어요.
•
C: 어제 많이 잤어요? S: 네, 어제 많이 잤어요. C: 어제 몇 시에 잤어요? S: 어제 10시에 잤어요. C: 오늘 몇 시에 일어났어요? S: 오늘 7시에 일어났어요. C: 어제 누구하고 잤어요? 혼자 잤어요? S: 어제 혼자 잤어요. C: (학생이름) 혼자 살아요? 아니면 가족하고 같이 살아요? S: 저는 혼자 살아요. C: 저는 강아지하고 같이 살아요. 그리고 강아지하고 같이 자요. 매일매일 강아지하고 같이 자요.
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C: (학생이름) 토요일에 파티했어요? S: 네, 토요일에 파티 했어요. C: 누구하고 파티 했어요? S: 친구하고 같이 파티 했어요. C: 파티에 사람 많았어요? S: 네, 파티에 사람 많았어요. C: 파티에 사람 몇 명 있었어요? S: 파티에 사람 열다섯 명 있었어요. C: 우와, 파티에 사람 많아요. 파티에서 뭐 했어요? 춤 췄어요? S: 파티에서 춤 췄어요. 그리고 음식 많이 먹었어요. C: 또, 파티에서 와인 마셨어요? S: 네, 파티에서 와인 마셨어요. C: 파티에서 와인 몇 잔 마셨어요? S: 파티에서 와인 세 잔 마셨어요.
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C: 이 사람 누구예요? S: 이 사람 마이클 잭슨이에요. C: 저 마이클 잭슨 너무 좋아해요. S: 저도 좋아해요. 마이클 잭슨 노래 많이 들어요. C: 이 사람 누구예요? S: 이 사람 저스틴 비버예요. C: 저스틴 비버 멋있어요? S: 네, 진짜 멋있어요. C: 이 사람 여자예요? 남자예요? S: 남자예요.
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C: 어제 영화관 갔어요? S: 네, 영화관 갔어요. C: 누구하고 영화관 갔어요? 혼자 갔어요? S: 아니요, 친구하고 같이 갔어요. C: 친구 몇 명하고 같이 갔어요? S: 친구 한 명하고 같이 갔어요. C: 친구 여자예요? 남자예요? S: 여자예요. C: 영화관에서 무슨 영화 봤어요? S: 미션 임파서블 봤어요. C: 재미있었어요? S: 네, 너무 재미있었어요. C: 저도 영화관 가고 싶어요.
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C: (학생이름), 혼자 여행해 봤어요? S: 네, 혼자 여행해 봤어요. C: 어디 여행 했었어요? S: 혼자 제주도 여행 했어요. C: 우와! 혼자 제주도 갔어요?! 재미있었어요? 제주도에서 뭐 했어요? S: 혼자 바다 갔어요. 그리고 혼자 맛있는 음식 먹었어요. C: 혼자 식당 갔어요? 식당에 사람 많았어요? S: 네, 사람 많았어요. 그런데 괜찮았어요. C: 저도 혼자 여행하고 싶어요! 혼자 여행 좋아 보여요.
•
C: (학생이름), 주말에 뭐 했어요? S: 토요일에 카페 갔어요. C: 누구하고 카페 갔어요? 친구하고 같이 갔어요? 혼자 갔어요? S: 네, 혼자 갔어요. C: 혼자 카페 갔어요? 카페에서 뭐 했어요? S: 혼자 커피 마셨어요. 그리고 혼자 책 읽었어요. C: 저도 혼자 카페 갔요. 혼자 커피 마셨어요. 그리고 혼자 유튜브 봤어요. 일요일에는 뭐 했어요? S: 일요일에 여기에서 저녁 먹었어요. C: 우와! 누구하고 같이 저녁 먹었어요? S: 친구하고 같이 먹었어요. C: 친구 몇 명 있었어요? S: 친구 2명 있었어요. 친구 2명하고 같이 여기에서 저녁 먹었어요. C: 여기 어디예요? 저녁 어디에서 먹었어요? S: 여기 한국 식당이에요. 강남에 있어요.

3. 수업 자료

아래 Canva 링크에서 코치님 전용 1:1 수업 슬라이드를 확인하실 수 있습니다.
[Share] Chapter 5 Week 2 코치님 수업 자료
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  수업 구성 안내: Part A / Part B
학생마다 언어 실력, 수업 준비 정도, 반응 속도 등에 큰 차이가 있습니다.
따라서 수업 자료는 Part A와 Part B로 나누어 구성합니다.
•
Part A
이번 주차의 핵심 표현을 중심으로 기본적인 문장 연습 및 예시 대화를 진행합니다.
모든 학생이 반드시 참여해야 하는 필수 파트이며, 표현과 문장을 충분히 반복합니다.
만약 Part A에서 학생이 어려움을 느끼거나 완전히 이해하지 못할 경우, 해당 주차 수업을 한 번 더 진행하도록 안내해 주세요.
•
Part B
Part A를 수월하게 마친 학생의 경우 Part B를 진행합니다.
각 주차 메인 표현에 어울리는 상황극, 상상 대화, 문화 소개 등도 적절히 섞어 보다 풍부하게 수업을 확장합니다.
주의: Part A도 충분히 소화하지 못한 경우, 다음 수업에서 해당 주차를 한 번 더 함께 연습해 볼 것을 학생에게 제안해주세요.
수업이 부담스럽게 느껴지지 않도록, 학생의 이해 속도에 맞춰 대화를 조율해 주세요.

4. 수업 전 & 후 체크리스트

수업 전
녹화 설정 확인
편안한 대화를 만드는 법: 1:1 대화 가이드 ← 꼭 읽어주세요.
수업 중
학생 이름 자주 불러주기
리액션과 제스처를 활용해 대화 이끌기
교정보다는 반복 노출에 집중
수업 후
다음 주차 진도 안내
학생분께 수업 설문 작성 요청
코치님 수업 설문 제출
녹화 영상 업로드

5. 예상 질문 리스트

1.
누구 vs 누구하고 vs 누가
누구 = "Who?" (asking about identity) 누구하고 = "With who?" (asking about a companion) 누가 = “who did it?” (asking who did the action)
2.
동물도 ‘명’을 써요?
In Korean, there are many different counting words for numbers. “명” is a counting word used to count people. So we usually use 명 only for people. When we count animals, we usually do not use 명. For animals, we use a different counting word, “마리.”
•
명 is mainly for people.
◦
사람 3명 있어요
◦
친구 2명 있어요
•
마리 is for animals.
◦
강아지 1마리 있어요
◦
고양이 2마리 있어요

학생들의 질문에는 이렇게 답변해주세요.

 질문에 대한 즉답이 힘든 경우
만약 질문에 대해 즉시 설명이 어렵거나 확실하지 않은 경우에는 “수업 후에 알아보고 다시 설명해줄게요”라고 부드럽게 안내해 주세요. 수업이 끝난 후에는 메시지로 내용을 정리해 학생에게 다시 전달해 주시면 됩니다. 어떤 식으로 답변할지 고민된다면, 상황을 정리해서 ‘Pronounce Korean’으로 공유해 주세요. 저희가 함께 적절한 대응을 도와드릴게요.
 단순 단어 질문 & 기타 한국에 관한 질문들
즉답이 가능하거나 몇 초 안에 검색 가능한 경우, 바로 답변해 주시면 됩니다.
이때, 단어 또는 표현에 대한 이미지를 구글에서 검색한 후, 해당 탭의 이미지를 함께 공유하면 시각적인 인풋을 줄 수 있어 더 효과적입니다.
 문법 질문
가볍게 설명해주세요.
그리고, 문법 설명 이후에는 “문법적으로 정확하게 말하는 것 보다, 소통이 잘 되는 게 더 중요하다”는 메시지를 항상 강조해 주세요. 학생이 사소한 문법 요소로 인해 힘들어하시지 않도록 도와주세요.
Grammar doesn’t have to be perfect. As long as we understand each other, that’s what matters most.
 특정 표현을 어려워하는 학생에게
반복 노출을 통해 익숙해질 수 있다는 점, 지금 당장 완벽하지 않아도 괜찮다는 점을 따뜻하게 알려주세요. 학생이 부담 없이 수업에 참여할 수 있도록 도와주는 메시지입니다.
You’ll see these words again and again. It’s totally okay if you don’t remember everything now. After just a few weeks, you’ll be surprised how familiar these expressions feel!
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