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Chapter 4 Week 2 수업 안내 자료

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그룹 수업 녹화본
** 감기 걸려서 코를 훌쩍이네요… 양해 부탁드립니다…!
학생 사전 학습 자료
아래의 PDF 자료와 대화 영상을 꼭 한 번 체크해 주세요.
KeyExpressions_C4W2.pdf
28.8 MB

1. Chapter 4 Week 2 표현

메인 표현
•
- 봤어요
◦
먹어 봤어요. 가 봤어요. 마셔 봤어요.
•
Counter 잔, 병
◦
한 잔, 두 잔, 세 잔
◦
한 병 두 병 세 병
•
차가워요. 뜨거워요.
◦
차가운 뜨거운
•
냉장고
복습 표현
•
잘 해요. 잘 못 해요.
◦
수영 잘 해요. 수영 잘 못 해요.
◦
요리 잘 해요. 요리 잘 못 해요.
•
영화, 영화관
•
일해요. 바빠요.
•
과거 시제

2. 예시 문장 & 대화 흐름

예시 문장

메인 표현
•
- 봤어요
◦
떡볶이 먹어 봤어요. 빙수 먹어 봤어요.
◦
무슨 한국 음식 먹어봤어요? 비빔밥 먹어봤어요? 빼빼로 먹어봤어요?
◦
막걸리 마셔봤어요? 바나나우유 마셔봤어요?
◦
한국 가봤어요? 한국 여행해봤어요? 어디 가봤어요?
◦
프랑스 가봤어요? 프랑스 어디 가봤어요? 프랑스에서 무슨 음식 먹었어요?
◦
유럽 가봤어요. 프랑스 가봤어요. 이탈리아 가봤어요. 스페인 가봤어요.
◦
저 미국 안 가봤어요. 그랜드캐니언 안 가봤어요.
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영국 안 가봤어요. 영국에서 버스 안 타봤어요.
◦
체스 해봤어요? 체스 안 해봤어요?
◦
바다에서 수영해봤어요. 풀마라톤 해봤어요. 하프마라톤 안 해봤어요.
◦
골프 안 쳐봤어요. 테니스 안 쳐봤어요.
•
Counter 잔, 병
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한 잔, 두 잔, 세 잔, 네 잔, 다섯 잔, 여섯 잔, 일곱 잔
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물 몇 잔 마셔요? 매일 물 다섯 잔 마셔요.
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커피 마셨어요? 오늘 커피 몇 잔 마셨어요? 어제 커피 몇 잔 마셨어요?
◦
토요일에 커피 두 잔 마셨어요. 집에서 커피 한 잔 마셨어요.
◦
여기 주스 두 잔 있어요.
◦
막걸리 몇 잔 마시고 싶어요? 저는 막걸리 한 잔 마시고 싶어요.
◦
한 병, 두 병, 세 병
◦
이거 물병이에요. 여기 물병 많아요.
◦
여기 물 몇 병 있어요? 물 다섯 병 있어요. 콜라 세 병 있어요. 우유 두 병 있어요.
◦
여기 소주병 있어요. 여기 소주 한 병 있어요.
◦
냉장고에 주스 있어요? 냉장고에 무슨 주스 있어요? 주스 몇 병 있어요?
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집에 와인 있어요? 와인 몇 병 있어요? 한 병 있어요? 아니면 두 병 있어요?
◦
맥주 몇 병 마시고 싶어요? 저는 맥주 한 병 마시고 싶어요
◦
여기 콜라 두 캔 있어요. 펩시 두 캔 있어요. 환타 한 캔 사요.
•
차가워요. 뜨거워요.
◦
이 커피 차가워요. 이 커피 뜨거워요.
◦
아이스크림 차가워요. 아이스 아메리카노 차가워요. 빙수 차가워요. 맥주 차가워요.
◦
수프 뜨거워요. 핫초코 뜨거워요.
◦
얼음 차가워요. 눈 차가워요.
◦
이거 차가워요? 뜨거워요?
•
차가운 뜨거운
◦
차가운 차, 뜨거운 차
◦
차가운 커피 좋아해요? 뜨거운 커피 좋아해요?
◦
차가운 차 마시고 싶어요? 뜨거운 차 마시고 싶어요?
◦
저는 뜨거운 커피 좋아해요. 아침에 뜨거운 커피 마셔요.
복습 표현
•
잘 해요. 잘 못 해요.
◦
수영 잘 해요. 수영 잘 못 해요.
◦
요리 잘 해요. 요리 잘 못 해요.
◦
바다에서 서핑하고 싶어요. 저는 서핑 잘 해요.
◦
서핑 잘 해요? 잘 못 해요?
◦
요리 잘 해요? 무슨 요리 잘 해요?
◦
무슨 스포츠 잘해요? 골프 잘해요? 배드민턴 잘해요?
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제 엄마 요리 진짜 잘 해요! 한국 음식 요리 잘 해요.
◦
아빠 운전 잘해요. 아들 운전 잘 못해요.
◦
체스 잘해요. 그래서 재미있어요. 체스 잘 못해요. 그래서 재미없어요.
◦
한국어 잘해요. 스페인어 조금 잘해요.
•
영화, 영화관
◦
영화관에서 영화 봐요.
◦
영화 너무 재미있어요.
◦
친구하고 같이 영화관 가요. 가족하고 같이 영화 봐요.
◦
집에서 영화 봐요. 티비로 영화 봐요. 테블릿으로 영화봐요. 넷플릭스로 영화 봐요.
◦
무슨 영화 좋아해요?
◦
저는 로맨스 영화/호러 영화/코미디 영화/액션 영화 좋아해요.
◦
호러 영화 많이 봐요? 저는 호러 영화 못 봐요. 너무 무서워요.
◦
영화관 많이 가요? 저는 집에서 영화 많이 봐요.
◦
우리 내일 5시에 영화 봐요.
•
일해요. 바빠요.
◦
월요일에 일해요. 월요일에 너무 바빠요.
◦
일요일에 일 안 했어요.
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일 많이 해요.
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오피스에서 일해요. 일해요. 미팅해요.
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노트북으로 일해요.
◦
일 많아요. 바빠요.
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오피스에서 일했어요. 미팅했어요. 바빴어요.

예시 대화

** C: Coach 코치, S: Student 학생
•
C: 멕시코 가봤어요? S: 아니요, 멕시코 안 가봤어요. C: 저도 멕시코 안 가봤어요. 멕시코 가고 싶어요? S: 네, 멕시코 가고 싶어요. C: 우리 같이 비행기 타고 멕시코 가요. 멕시코에서 타코 같이 먹어요. 타코 몇 개 먹고 싶어요? S: 타코 네 개 먹고 싶어요. C: 그리고 맥주 몇 병 마시고 싶어요? 한 병? 두 병? S: 맥주 한 병 마시고 싶어요. C: 저는 맥주 두 병 마시고 싶어요. 그리고 타코 3개 먹고 싶어요.
•
C: 여행 좋아해요? S: 네! 여행 좋아해요. C: 어디 가봤어요? 스페인 가봤어요? S: 네, 스페인 가봤어요. C: 스페인 음식 먹어 봤어요? S: 네, 스페인 음식 먹어 봤어요. C: 무슨 스페인 음식 먹어봤어요? S: 빠에야 먹어 봤어요. C: 오~ 빠에야 맛있었어요? S: 네, 맛있었어요. C: 저는 멕시코 가고 싶어요. 멕시코 안 가봤어요. (학생이름) 멕시코 가봤어요? S: 멕시코 가봤어요. C: 멕시코에서 타코 먹어봤어요? S: 네, 멕시코에서 타코 먹어봤어요.
•
C: 어제 차 몇 잔 마셨어요? 차 한 잔 마셨어요? 두 잔 마셨어요? S: 어제 차 두 잔 마셨어요. 매일 차 두 잔 마셔요. C: 저는 어제 차 한 잔 마셨어요. 저는 매일 차 한 잔 마셔요. 아침에 차 마셔요? S: 아침에 차 마셔요. 아침에 한 잔 마셔요. 그리고 저녁에 한 잔 마셔요 C: 아침 몇 시에 차 마셔요? S: 저는 아침 일곱 시에 차 마셔요.
•
C: 냉장고에 막걸리 있어요. 냉장고에 막걸리 몇 병 있어요? S: 냉장고에 막걸리 네 병 있어요. C: 제 아빠 막걸리 좋아해요. 그래서 집에 막걸리 많아요. 막걸리 마셔봤어요? S: 저 막걸리 안 마셔봤어요. C: 막걸리 맛있어요. 그런데 저는 막걸리 조금 마셔요. 막걸리 많이 마셔요. 그러면 머리 아파요. 막걸리 마시고 싶어요? S: 네, 막걸리 마시고 싶어요. C: 막걸리 몇 잔 마시고 싶어요? S: 막걸리 한 잔 마시고 싶어요. 막걸리 한 잔 주세요 C: 알겠어요. 막걸리 한 잔, 여기요~
•
C: 오늘 차 마셨어요? S: 네, 차 한 잔 마셨어요. C: 뜨거운 차 마셨어요? 아니면 차가운 차 마셨어요? S: 뜨거운 차 마셨어요. C: 저는 차가운 물 한 잔 마셨어요. (학생이름) 주스 좋아해요? S: 주스 좋아해요. C: 주스 두 잔 마시고 싶어요? S: 아니요, 한 잔 마시고 싶어요. C: 그래요? 저는 차가운 주스 좋아해요. 차가운 주스 두 잔 마시고 싶어요.
•
C: 더워요… 차가운 커피 마시고 싶어요. (학생이름) 더워요, 그러면 뭐 먹고 싶어요? S: 저는 아이스크림 먹고 싶어요. 아이스크림 차가워요! C: (학생이름), 빙수 먹어봤어요? S: 네, 빙수 먹어봤어요. C: 빙수 차가워요. 더워요. 그래서 빙수 먹고 싶어요. 수박 빙수 먹어봤어요? S: 수박 빙수 먹어봤어요! C: 오~ 그래요? 무슨 빙수 먹고 싶어요? S: 망고 빙수 먹고 싶어요. C: 망고 빙수 먹어봤어요? S: 망고 빙수 안 먹어봤어요. C: 우리 같이 망고 빙수 먹어요.

3. 수업 자료

아래 Canva 링크에서 코치님 전용 1:1 수업 슬라이드를 확인하실 수 있습니다.
[Share] Chapter 4 Week 2 코치님 수업 자료
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  수업 구성 안내: Part A / Part B
학생마다 언어 실력, 수업 준비 정도, 반응 속도 등에 큰 차이가 있습니다.
따라서 수업 자료는 Part A와 Part B로 나누어 구성합니다.
•
Part A
이번 주차의 핵심 표현을 중심으로 기본적인 문장 연습 및 예시 대화를 진행합니다.
모든 학생이 반드시 참여해야 하는 필수 파트이며, 표현과 문장을 충분히 반복합니다.
만약 Part A에서 학생이 어려움을 느끼거나 완전히 이해하지 못할 경우, 해당 주차 수업을 한 번 더 진행하도록 안내해 주세요.
•
Part B
Part A를 수월하게 마친 학생의 경우 Part B를 진행합니다.
각 주차 메인 표현에 어울리는 상황극, 상상 대화, 문화 소개 등도 적절히 섞어 보다 풍부하게 수업을 확장합니다.
주의: Part A도 충분히 소화하지 못한 경우, 다음 수업에서 해당 주차를 한 번 더 함께 연습해 볼 것을 학생에게 제안해주세요.
수업이 부담스럽게 느껴지지 않도록, 학생의 이해 속도에 맞춰 대화를 조율해 주세요.

4. 수업 전 & 후 체크리스트

수업 전
녹화 설정 확인
편안한 대화를 만드는 법: 1:1 대화 가이드 ← 꼭 읽어주세요.
수업 중
학생 이름 자주 불러주기
리액션과 제스처를 활용해 대화 이끌기
교정보다는 반복 노출에 집중
수업 후
다음 주차 진도 안내
학생분께 수업 설문 작성 요청
코치님 수업 설문 제출
녹화 영상 업로드

5. 예상 질문 리스트

1.
‘봤어요.’는 ‘saw’라는 뜻인데 ‘먹어 봤어요’는 무슨 뜻이에요?
•
한국어에서 동사 + 아/어 봤어요는 “과거에 시도해 본 경험이 있다”는 의미입니다. 봤어요는 ‘see/saw’의 뜻이 아니라, “tried”라는 의미
•
먹어 봤어요 → I’ve tried the food 마셔 봤어요 → I’ve tried the drink 가 봤어요 → I’ve been to a place
•
‘봤어요’가 다른 동사와 결합되면 의미가 자연스럽게 ‘경험/시도’로 이동한다는 점을 알려주면 됩니다.
When we use verb + 봤어요, it does not mean “saw.” It means “tried” or “experienced.”
So • 먹어 봤어요 means I’ve tried this food. • 마셔 봤어요 means I’ve tried this drink. • 가 봤어요 means I’ve been to that place.
2.
차가워요. vs 차가운
•
‘차가워요.’는 Descriptive Verb로 형용사 형태가 아닌 동사 형태입니다. Be 동사와 형용사가 합쳐진 것이죠!
•
‘차가운’은 ‘차가워요.’의 형용사 버전입니다.
•
차가워요.: - is/are cold. 차가운: cold -
•
** 학생에게 설명할 때는 ‘Descriptive Verb’ 라는 워딩을 사용하지 않아도 됩니다.
“차가워요 means ‘something is cold.’. Combined with ‘be verb - is / are’
But ‘차가운’ is the adjective form.
So use 차가워요 in a sentence, and use 차가운 when you describe a noun.
차가운 커피 → Cold coffee 차가운 커피 마셔요. → I drink cold coffee. 커피 차가워요. → Coffee is cold.
3.
차가워요 vs 추워요
•
차가워요: 물건이 차가울 때
•
추워요: 날씨나 공간이 추울 때
차가워요: something is cold to the touch 추워요: the weather or a place is cold 뜨거워요 & 차가워요: something is hot/cold to the touch 더워요 & 추워요: the weather or a place is hot/cold

학생들의 질문에는 이렇게 답변해주세요.

 질문에 대한 즉답이 힘든 경우
만약 질문에 대해 즉시 설명이 어렵거나 확실하지 않은 경우에는 “수업 후에 알아보고 다시 설명해줄게요”라고 부드럽게 안내해 주세요. 수업이 끝난 후에는 메시지로 내용을 정리해 학생에게 다시 전달해 주시면 됩니다. 어떤 식으로 답변할지 고민된다면, 상황을 정리해서 ‘Pronounce Korean’으로 공유해 주세요. 저희가 함께 적절한 대응을 도와드릴게요.
 단순 단어 질문 & 기타 한국에 관한 질문들
즉답이 가능하거나 몇 초 안에 검색 가능한 경우, 바로 답변해 주시면 됩니다.
이때, 단어 또는 표현에 대한 이미지를 구글에서 검색한 후, 해당 탭의 이미지를 함께 공유하면 시각적인 인풋을 줄 수 있어 더 효과적입니다.
 문법 질문
가볍게 설명해주세요.
그리고, 문법 설명 이후에는 “문법적으로 정확하게 말하는 것 보다, 소통이 잘 되는 게 더 중요하다”는 메시지를 항상 강조해 주세요. 학생이 사소한 문법 요소로 인해 힘들어하시지 않도록 도와주세요.
Grammar doesn’t have to be perfect. As long as we understand each other, that’s what matters most.
 특정 표현을 어려워하는 학생에게
반복 노출을 통해 익숙해질 수 있다는 점, 지금 당장 완벽하지 않아도 괜찮다는 점을 따뜻하게 알려주세요. 학생이 부담 없이 수업에 참여할 수 있도록 도와주는 메시지입니다.
You’ll see these words again and again. It’s totally okay if you don’t remember everything now. After just a few weeks, you’ll be surprised how familiar these expressions feel!
End of the Document